Pärast ebaõnnestunud katset lapsepõlve tuttava nime meelde tuletada juhendas Miho abivalmilt Sakurat vaatama tahvlit, kuhu õpetaja oli üleviiva õpilase nimi kirja pannud. Sakura jätkas teesklemist, meenutades kutti, kuid siis vajus stseen alla, et paljastada, et Sakura hoidis ühte kätt laualt eemal, samal ajal kui Miho märkis Sakura valetaja kohta.
Kuidas sai Miho öelda, et Sakura valetas lõpuni? Kas see oli arg käeliigutus või midagi muud, mida ta ütles?
Ma ei ole teadlik ühestki jaapani kehakeelest, mis oleks juurdunud sellest, et üks käsi oleks laual ja teine oleks niimoodi allapoole suunatud. Tegelikult toimub Jaapani žestidega suhtlemine tavaliselt rindkõrgusel või kõrgemal.
Miho teadis, et Sakura valetab, sest ta oli just lõpetanud Sakura juhatamise tahvlile vaatamiseks, sest ta oli suutnud öelda, et Sakura ilmselgelt ei mäleta tema nime ja ei pööranud selgelt tähelepanu, kui teda tutvustati. klass. Miho oli just aidanud Sakurale tema nime anda, kuna ta ilmselgelt teda ei mäletanud, nii et muidugi teadis ta, et Sakura valetas, kui ta teeskles, et mäletab teda endiselt.
Kaamera panoraamimine oli mõeldud pigem Miho vaate koondamiseks tema valetaja joone edastamiseks kui käe asendi või kehakeele kuvamiseks. Ja kaamera langetati nii kaugele, et Sakura ja üliõpilase pead kaadrist välja lõigati, et oleks väga selge, kus teie fookus pidi olema (Mihol).
Kui Sakura oleks tegelikult üliõpilast meeles pidanud, poleks ta vajanud, et Miho oma nime tahvlile näitaks ja seega poleks Miho uskunud, et ta valetab, kui väidab, et teda mäletab.
Nii et lühidalt öeldes toimetati Miho "valetaja" rida kohale, sest ta aitas Sakurat lihtsalt kellegi nimega, keda Sakura selgelt ei mäletanud ... siis kasutas Sakura seda abi, et teeselda, et ta on teda kogu aeg meeles pidanud, teeseldes, et Miho pole seda mäletanud. tegelikult aitas.
Mõne inimese jaoks võib see olla aktsepteeritav, sest nad aitasid sõbral lihtsalt nägu päästa ... kuid see ilmselt ärritas Mihot.
